Evaluation of the School Literacy Movement on HR competence in SMA Penggerak

Edison Siregar

doi:10.18535/ijsrm/v11i03.el4

Abstract

The results of a 2012 UNESCO survey related to reading interest of the Indonesian peoplefound very alarming results, namely 0.001 percent. This means that in 1000 people, there is only one person who has an interest in reading. This study aims to evaluate the School Literacy Movement which is a program that is supported collaboratively by various elements to improve literacy outcomes. This research is an evaluative research with a qualitativedescriptive approach and uses the CIPP model. The results of the research found that SMAPenggerak human resources and all school members worked together to develop various programs that were interesting and in accordance with the student's era. It is hoped that theschool literacy movement program will continue to experience improvements that refer to theguidelines for the literacy movement in high schools which continue to experiencedevelopment every year

Keywords

EvaluationSchool literacy movementHRSMA Penggerak

References

Baswedan, A. R. (2014, December). Gawat darurat pendidikan di Indonesia. In The Emergency of Indonesian Education]. A paper delivered at the meetingbetween Ministry and Head of Education Offices Indonesia-wide in Jakarta, on December (Vol. 1, pp. 3-4).Google Scholar ↗
Devianty, R. (2019). Manfaat literasi untuk meningkatkan mutupendidikan. Ijtimaiyah Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 3(1).Google Scholar ↗
Hidayah, L. (2019). Revitalisasi partisipasi masyarakat dalamgerakan literasi nasional: studi pada program kampung literasi. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 87-98.Google Scholar ↗
Jariah, S., & Marjani, M. (2019, March). Peran guru dalamgerakan literasi sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 12, No. 01).Google Scholar ↗
Judiani, S. (2011). Kreativitas dan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(1), 56-69.Google Scholar ↗
Kurniawan, C., Pramika, D., Hodsay, Z., Gunawan, H., & Yulaini, E. (2021). Peningkatan Kemampuan SDM Sekolah dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0di SMK 2 OKU Selatan. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 4(2), 40-46.Google Scholar ↗
Lubis, S. S. W. (2020). Membangun Budaya Literasi Membaca denganPemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1).Google Scholar ↗
Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatankualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.Google Scholar ↗
Ningrum, S. S. (2022). Tingkat Kesiapan Individu dalam MengimplementasikanKurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Berdasarkan Motivasi Intrinsikdan Ekstrinsik. Jurnal Penelitian Manajemen Terapan (PENATARAN), 7(2), 136-145.Google Scholar ↗
Putri, I. I. M., & Ningsih, E. R. (2020). Realisasi Gerakan Literasi Digital Sebagai Implementasi Gerakan Literasi Nasional Di Sekolah MuhammadiyahPangkalan Bun. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(2), 87-99.Google Scholar ↗
Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal KajianPendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.Google Scholar ↗
Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca danMenulis Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356-1364.Google Scholar ↗
Saomah, A. (2017). Implikasi teori belajar terhadap pendidikan literasi. Medan: http://repository. usu. ac. id.Google Scholar ↗
Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran literasi dalam mata pelajaran bahasaindonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1).Google Scholar ↗
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., &Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolahdasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.Google Scholar ↗
Wijaya, S. (2019). Gerakan Literasi Dalam Pertemuan Peningkatan KemampuanKeluarga (P2k2) Masyarakat Pra Sejahtera (Keluarga Penerima Manfaat ProgramKeluarga Harapan Di Kecamatan Walantaka Kota Serang). Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 4(2).Google Scholar ↗
Wirawan, I. M. Y., Yudana, I. M., & Natajaya, I. N. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Learning Management System (LMS) Di Sekolah Penggerak SMPK1Harapan Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 13(1), 44-54.Google Scholar ↗
Witanto, J. (2018). Minat baca yang sangat rendah. Publikasi. Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Google Scholar ↗
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membacamelalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of BiologyEducation, 3(1), 26-31.Google Scholar ↗
https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdfGoogle Scholar ↗

[refR-1] Baswedan, A. R. (2014, December). Gawat darurat pendidikan di Indonesia. In The Emergency of Indonesian Education]. A paper delivered at the meetingbetween Ministry and Head of Education Offices Indonesia-wide in Jakarta, on December (Vol. 1, pp. 3-4).Google Scholar ↗

[refR-2] Devianty, R. (2019). Manfaat literasi untuk meningkatkan mutupendidikan. Ijtimaiyah Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 3(1).Google Scholar ↗

[refR-3] Hidayah, L. (2019). Revitalisasi partisipasi masyarakat dalamgerakan literasi nasional: studi pada program kampung literasi. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 87-98.Google Scholar ↗

[refR-4] Jariah, S., & Marjani, M. (2019, March). Peran guru dalamgerakan literasi sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 12, No. 01).Google Scholar ↗

[refR-5] Judiani, S. (2011). Kreativitas dan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(1), 56-69.Google Scholar ↗

[refR-6] Kurniawan, C., Pramika, D., Hodsay, Z., Gunawan, H., & Yulaini, E. (2021). Peningkatan Kemampuan SDM Sekolah dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0di SMK 2 OKU Selatan. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 4(2), 40-46.Google Scholar ↗

[refR-7] Lubis, S. S. W. (2020). Membangun Budaya Literasi Membaca denganPemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1).Google Scholar ↗

[refR-8] Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatankualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.Google Scholar ↗

[refR-9] Ningrum, S. S. (2022). Tingkat Kesiapan Individu dalam MengimplementasikanKurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Berdasarkan Motivasi Intrinsikdan Ekstrinsik. Jurnal Penelitian Manajemen Terapan (PENATARAN), 7(2), 136-145.Google Scholar ↗

[refR-10] Putri, I. I. M., & Ningsih, E. R. (2020). Realisasi Gerakan Literasi Digital Sebagai Implementasi Gerakan Literasi Nasional Di Sekolah MuhammadiyahPangkalan Bun. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(2), 87-99.Google Scholar ↗

[refR-11] Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal KajianPendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.Google Scholar ↗

[refR-12] Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca danMenulis Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356-1364.Google Scholar ↗

[refR-13] Saomah, A. (2017). Implikasi teori belajar terhadap pendidikan literasi. Medan: http://repository. usu. ac. id.Google Scholar ↗

[refR-14] Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran literasi dalam mata pelajaran bahasaindonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1).Google Scholar ↗

[refR-15] Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., &Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolahdasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.Google Scholar ↗

[refR-16] Wijaya, S. (2019). Gerakan Literasi Dalam Pertemuan Peningkatan KemampuanKeluarga (P2k2) Masyarakat Pra Sejahtera (Keluarga Penerima Manfaat ProgramKeluarga Harapan Di Kecamatan Walantaka Kota Serang). Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 4(2).Google Scholar ↗

[refR-17] Wirawan, I. M. Y., Yudana, I. M., & Natajaya, I. N. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Learning Management System (LMS) Di Sekolah Penggerak SMPK1Harapan Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 13(1), 44-54.Google Scholar ↗

[refR-18] Witanto, J. (2018). Minat baca yang sangat rendah. Publikasi. Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Google Scholar ↗

[refR-19] Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membacamelalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of BiologyEducation, 3(1), 26-31.Google Scholar ↗

[refR-20] https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdfGoogle Scholar ↗